Efter nej´et i maj 2005 til forfatningstraktaten i Frankrig og Holland og nej’et i juni 2008 til Lissabontraktaten i Irland er problemet med den svage folkelige legitimitet bag et udvidet europæisk samarbejde for alvor kommet på dagsordenen.
Problemet er generelt, at der mangler en bredere folkelig debat om det europæiske samarbejde og især en vedkommende debat om det værdigrundlag, som et udvidet samarbejde kan bygge på. Den nødvendige debat om Europas sjæl, som Jacques Delors efterlyste i 1992 og debatten om Europas ånd, som Vaclav Havel efterlyste i 1994 har stadig ikke vundet fodfæste i den bredere offentlighed.
Der er behov for en omfattende folkelig oplysning, der gør den europæisk ide nærværende og udvikler det personlige forhold til de fælles europæiske fortællinger, og således fremmer en bevægelse mod Europa som en ligeværdig hjemstavn med nationalstaten – en oplysning, der kan bidrage med et skift i selvopfattelse fra primært at være nationalborger til at være såvel borger i en nation som borger i Europa. Udfordringen for det europæiske samarbejde er intet mindre end at sikre en ny oplysningsindsats, som overskrider en pragmatisk og instrumentel informations-kampagne for at styrke udviklingen af en ny europæisk almendannelse. Uden dét kulturelle fundament hviler den politiske bygning på sand.
Der er behov for at oplyse oplyserne, for at igangsætte igangsætterne og for at undervise underviserne indenfor det europæiske folkeoplysningsområde. En af vejene er at udvikle nye Grundtvig-1 uddannelseskurser, som er innovative, har høj kvalitet og rummer et stort udbredelsespotentiale.
Disse kursers indhold og form må udgøre en helhed, der er præget af
§ et idegrundlag, der bygger på de centrale oplysnings- og dannelsestraditioner fra såvel Norden som det øvrige Europa, der vægter åndelig frihed, personlig myndighed, et levende folke-styre, kulturel sammenhængskraft og social retfærdighed;
§ et program, som belyser sammenhænge mellem det eksistentielle, kulturelle og samfunds-politiske niveau med fokus på historisk bevidsthed, kulturel indsigt og klare idepolitiske mål;
§ og som didaktisk bygger på den humanistiske pædagogiske tradition, hvor eksistentielle, hermeneutiske og narrative læringsforløb vægtes.
Interfolk vil i den kommende periode arbejde for at etablere en europæisk partnerkreds, der sammen kan fastlægge den endelige projektansøgning til EU's Grundtvig-aktion.
